Éste principio se refiere a repetir los nombres de los números en el mismo orden cada vez, es decir, el orden de la serie numérica siempre es el mismo: 1,2, 3,4,5,6…).
La secuencia de números a utilizar ha de ser estable y estar formada por etiquetas únicas, y poder repetirse en cualquier momento para facilitar su aprendizaje a los niños.
De este modo, niños de muy corta edad son capaces de detectar muy fácilmente cuándo se produce una asignación completamente aleatoria en el conteo (i.e.: 2, 5, 3, 9, 24...), aunque les cuesta mayor dificultad si esta secuencia respeta un orden de menor a mayor (1, 2, 5, 6, 9, 10...). De este modo cuanto más se aleja la secuencia del orden convencional más fácil resulta detectar el error. Este principio se consigue en torno a los tres ó cuatro años.
📌Estrategia: Dibujar con gis un avioncito en el piso, en dado caso que en el espacio no se cuente con uno ya dibujado, posteriormente escribirle los números correspondientes a cada cuadro en el que los niños saltaran. (números del 1 al 10)
Posteriormente se realizara el juego de la manera que tradicionalmente ya se conoce, pero los alumnos tendrán que decir en voz alta el número que esta escrito en el cuadro en el que están saltando. Con ellos se favorece este principio de conteo, practicando el orden ascendente correcto de los números.
Canción para aprender los números 👇🔍
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